En Alem docentes participaron de una charla sobre la inserción de alumnos con discapacidad en el aula

El encuentro reunió a un gran número de docentes de la ciudad, que participaron activamente de la propuesta, con el objetivo de adquirir herramientas concretas para fortalecer sus prácticas en el aula.

“Esta charla, primero que nada, está dirigida a los docentes. Porque nos va a brindar parte de los objetivos del proyecto. El propósito es que el docente pueda obtener estrategias aplicables en el aula. Yo también soy docente y madre, y uno de los objetivos es encontrar estrategias posibles de implementar en el día a día”, explicó Mabel Fernández, organizadora del evento.

La importancia de estrategias significativas

Durante la charla, se subrayó que los docentes poseen una gran capacidad creativa, pero que resulta fundamental contar con aportes de especialistas que permitan ajustar esas estrategias a las necesidades de cada alumno.

“Los docentes de por sí somos súper creativos, pero las herramientas que nos brindan los profesionales nos van a permitir adaptar esas estrategias y que sean verdaderamente significativas”, agregó Ay.

En este primer encuentro participaron tres especialistas de diferentes áreas, que brindaron una mirada interdisciplinaria sobre la inclusión en el aula:

• Lic. Patricia Nagel (Psicopedagoga): enfocada en estrategias pedagógicas para la adaptación de contenidos.

• Lic. Sandra Boyesuk (Terapista ocupacional): aportó una visión sobre lo sensorial, considerado un aspecto central en los procesos de inclusión.

• Rodrigo García (Psicólogo): abordó las formas de construir vínculos entre niños con neurodivergencia y el resto de la comunidad educativa.

Un ciclo de tres encuentros

Lejos de tratarse de una jornada aislada, la propuesta se plantea como un ciclo de tres encuentros. El primero se centró en brindar un marco conceptual y práctico, mientras que los próximos encuentros buscarán profundizar en herramientas específicas y en el trabajo articulado entre docentes, familias y profesionales de la salud.

Desde la organización destacaron que, aunque el cupo fue limitado por cuestiones de espacio físico, la respuesta fue masiva y hubo numerosos interesados que no pudieron participar.

“Fue toda una movida para que pudieran estar la mayor cantidad de docentes posible. Hubo muchos que quisieron participar, pero debido al espacio físico fue imposible llegar a todos. Igualmente, el año que viene volveremos a encontrarnos”, señaló Mabel Fernández.

Un trabajo conjunto entre familias, docentes y municipio

La organización recalcó la importancia del apoyo del municipio para concretar esta primera experiencia.

“Quiero agradecer la gestión tanto de Enorme Bretin como del intendente de la municipalidad, porque gracias a ellos esto fue posible. Ellos auspiciaron este evento porque nosotros somos un grupo de padres con un proyecto que pudo ejecutarse gracias a esa intervención y apoyo”, resaltaron las organizadoras.

La articulación entre familias, docentes y Estado se presenta como un eje central para lograr una verdadera inclusión escolar, donde las necesidades de los alumnos con discapacidad sean abordadas de manera integral.

Próximos pasos y desafíos

Los encuentros siguientes buscarán profundizar en temas como la adaptación sensorial, la relación entre los alumnos con y sin discapacidad y el rol de los docentes en la construcción de entornos inclusivos.

La expectativa de los organizadores es que este tipo de capacitaciones se consoliden en la agenda educativa de la ciudad y puedan ampliarse a más docentes en el futuro.

“La inclusión escolar no puede quedar en el discurso. Necesitamos que los docentes cuenten con recursos concretos y con el acompañamiento de especialistas para que cada estrategia sea realmente significativa”, concluyeron Ay y Fernández.

Reflexiones finales

La charla en Alem marcó un primer paso hacia una educación más inclusiva y participativa, donde los docentes son protagonistas, pero no están solos: el acompañamiento de profesionales y el respaldo institucional resultan claves.

Con una amplia convocatoria y gran interés en la comunidad educativa, el ciclo promete ser un espacio de aprendizaje y construcción colectiva que impacte directamente en la calidad educativa de la ciudad.